Вариант 4
Задание № 1 (Writer)
Найти в литературе или сформулировать своими словами определение понятий «информационный процесс», «монитор (компьютера)», «информационная система», «региональная компьютерная сеть».
Набрать текст определений этих понятий и выполнить форматирование: – понятие: шрифт Arial, 16 пт, полужирный, эффект Тень, фон под символами желтый; выравнивание по левому краю, отступ слева 2 см; – текст определения: шрифт Times New Roman, 14 пт, межсимвольный интервал разреженный на 2 пт; выравнивание по ширине, отступ первой строки 1,25 см, отступ после абзаца 0,5 см, отступы слева и справа 2 см, междустрочный интервал полуторный.
Задание № 2 (Writer)
Создать таблицу с форматированием по образцу и вставить в пустые ячейки формулу для подсчета платы за прокат (ставка * время проката). Для значений в столбцах Ставка и Плата установить формат чисел денежный (доллары), без дробной части.
Таблица 2.4 – Расчет платы за прокат автомобилей
Вариант 5
Задание № 1 (Writer)
Найти в литературе или сформулировать своими словами определение понятий «информационное общество», «принтер», «база знаний», «корпоративная компьютерная сеть».
Набрать текст определений этих понятий и выполнить форматирование: – понятие: шрифт Mistral, 21 пт, эффект Прописные, межсимвольный интервал разреженный на 2 пт; выравнивание по центру, отступы слева и справа 3 см, фон абзаца светло-голубой; – текст определения: шрифт Arial, 13 пт, полужирный, цвет символов фиолетовый; выравнивание по ширине, отступ первой строки 1,25 см, междустрочный интервал точно 0,4 см, буквица высотой в 2 строки.
Задание № 2 (Writer)
Создать таблицу с форматированием по образцу и вставить в пустые ячейки формулы для подсчета цены в рублях (цена в у.е. * курс (32 руб.)) и стоимости имеющегося в наличии товара (цена в рублях * наличие на складе).
К значениям в столбце Цена в у.е. применить денежный формат, валюта доллар; к значениям в столбцах Цена в рублях и Стоимость товара – денежный формат, рубли.
Таблица 2.5 – Прайс-лист на цифровые диктофоны
Вариант 6
Задание № 1 (Writer)
Найти в литературе или сформулировать своими словами определение понятий «информационная технология», «сканер», «экспертная система», «узел сети».
Набрать текст определений этих понятий и выполнить форматирование: – понятие: шрифт Courier New, 15 пт, полужирный, межсимвольный интервал уплотненный на 2 пт, цвет символов зеленый; выравнивание по правому краю, двойная цветная рамка; – текст определения: шрифт Times New Roman, 10 пт, курсив, фон под символами светло-голубой; выравнивание по ширине, отступ первой строки 1,25 см, междустрочный интервал полуторный, разбить на 3 колонки с интервалом 1 см.
Задание № 2 (Writer)
Создать таблицу с форматированием по образцу и вставить в пустые ячейки формулу для подсчета среднего количества оценок (функция mean) и среднего
Создать и отформатировать таблицу по образцу.
В столбце «Сдавало» рассчитать общее число студентов каждой специальности, сдававших экзамен. Рассчитать итоговые суммы по всем столбцам.
Определить процент не сдавших экзамен студентов внутри каждой
специальности (количество сдавших на 2 / общее число сдававших) и процент
не сдавших студентов каждой специальности относительно общего числа
«двоечников» (количество сдавших на 2 / общее число двоечников).
Использовать в формуле абсолютную ссылку на ячейку со значением общего числа студентов, сдавших на 2.
Установить для вычисленных значений числовой формат «процентный».
Используя логическую условную функцию, определить значения в
последнем столбце по схеме: если сумма сдавших на 4 и 5 для данной специальности больше, чем сумма сдавших на 3 и 2, установить значение «хорошие», иначе – значение «плохие».
Построить круговую диаграмму, отображающую соотношение количества пятерок среди студентов всех специальностей.
Вариант 3
Задание № 1 (Writer)
Найти в литературе или сформулировать своими словами определение понятий «байт», «видеоадаптер», «база данных», «глобальная компьютерная сеть».
Набрать текст определений этих понятий и выполнить форматирование: – понятие: шрифт Times New Roman, 19 пт, эффект подчеркивание цветной волнистой линией; выравнивание по правому краю, фон светло- голубой, отступ после абзаца 1 см; – текст определения: шрифт Arial, 11 пт, эффект Контур; выравнивание по ширине, отступ первой строки 1,25 см, междустрочный интервал пропорционально 120%.
Задание № 2 (Writer)
Создать таблицу с форматированием по образцу и вставить в пустые ячейки формулы для подсчета годового процента (сумма вклада * процентная ставка), суммы к выплате (сумма вклада + годовой процент) и итога.
Для значений в столбцах Сумма вклада, Годовой процент и Сумма к
выплате назначить денежный формат (руб.) с двумя знаками после запятой.
Таблица 2.3 – Расчет выплат по вкладам
Вариант 2
Задание № 1 (Writer)
Найти в литературе или сформулировать своими словами определение понятий «бит», «контроллер», «электронная таблица», «локальная компьютерная сеть».
Набрать текст определений этих понятий и выполнить форматирование: – понятие: шрифт Courier New, 18 пт, эффект Контур, цвет символов красный; выравнивание по центру; отступы слева и справа по 2 см, рамка толщиной 2,5 пт, бордовая; – текст определения: шрифт Times New Roman, 12 пт, курсив; выравнивание по ширине, отступ первой строки 1,25 см, междустрочный интервал дополнительно 0,5 см, разбить на 2 колонки с интервалом 2 см.
Задание № 2 (Writer)
Создать таблицу с форматированием по образцу и вставить в пустые ячейки формулы для подсчета суммы значений по строкам и по столбцам.
Таблица 2.2 – Результаты экзамена по математике
Задание № 3 (Writer)
Создать рисунок с помощью элементов панели инструментов «Рисование». Сгруппировать. Сделать подпись (команда «Вставка → Название») «Рисунок 1 – Классификация ЭВМ».
Задание № 4 (Writer)
Создать объект средствами редактора формул («Вставка → Объект OLE → Формула Math):
y=
x
20
+
x3
5x+7 , х∈[0..10] , Δx=0,5
Задание № 5 (Calc)
Построить график зависимости y=
x
20
+
x3
5x+7 от х, если х изменяется
от 0 до 10 с шагом x=0,5.
Рассчитать по формуле таблицу значений у для всех х из указанного промежутка. По полученной таблице построить диаграмму (тип Диаграмма ХУ, точки и линии).
Задание № 6 (Calc)
Создать и отформатировать таблицу по образцу.
Используя абсолютную ссылку на ячейку с курсом у.е., рассчитать для каждой позиции цену товара в рублях. Применить денежный формат с двумя знаками после запятой.
Используя логическую условную функцию, определить значение в
столбце «Дозаказ» по схеме: если запас данного вида товара на складе более 10 штук, установить значение 0, иначе – дополнить имеющееся количество до 25.
Вариант 1
Задание № 1 (Writer)
Найти в литературе или сформулировать своими словами определения понятий «информация», «адаптер», «текстовый редактор», «компьютерная сеть».
Набрать текст определений этих понятий и выполнить форматирование: – понятие: шрифт Mistral, 15 пт, эффект Капитель, межсимвольный интервал разреженный на 4 пт; выравнивание по левому краю, фон абзаца светло-голубой; – текст определения: шрифт Arial, 10 пт, цвет символов синий; Выравнивание по ширине, отступ первой строки 1,25 см, междустрочный интервал точно 0,3 см, отступ после абзаца 0,5 см, буквица высотой в 2 строки.
Задание № 2 (Writer)
Создать таблицу с форматированием по образцу и вставить в пустые ячейки формулу для подсчета стоимости (цена * количество).
К значениям в столбцах Цена и Стоимость применить денежный формат (рубли) с одним знаком после запятой.
Задание № 3 (Writer)
Создать рисунок с помощью элементов панели инструментов «Рисование». Сгруппировать. Сделать подпись (команда «Вставка → Название») «Рисунок 1 – Классификация сканеров».
Задание № 4 (Writer)
Создать объект средствами редактора формул («Вставка → Объект OLE → Формула Math):
Задание № 5 (Calc)
Построить график зависимости y=−2+
x4
3 x2+4 от х, если х изменяется
от 0 до 7,8 с шагом x=0,3.
Рассчитать по формуле таблицу значений у для всех х из указанного промежутка. По полученной таблице построить диаграмму (тип Диаграмма ХУ, точки и линии).
Задание № 6 (Calc)
Создать и отформатировать таблицу по образцу.
В столбце «Итого» рассчитать сумму кубковых очков для каждого спортсмена.
Задание № 1
Задание нацелено на проверку навыков поиска и анализа информации, а также редактирования и форматирования текста. Согласно условию требуется найти в литературе или сформулировать своими словами определения понятий из области информатики и компьютерных информационных технологий.
Напечатать определения и произвести форматирование набранного текста в соответствии с приведенными в задании требованиями.
Форматирование производится с помощью команд меню «Формат → Символы» (настройка шрифтов, текстовых эффектов, интервала между символами) и «Формат → Абзац» (настройка отступов и интервалов между строками и абзацами, обрамления, буквицы, фоновой заливки). В некоторых заданиях требуется настроить отображение колонок (команда «Формат → Колонки». Между колонками обязательно задать интервал).
адание № 2
Цель задания – проверка навыков работы с таблицами в текстовом документе и форматирования по образцу. В задании требуется вставить в документ таблицу, заполнить данными и отформатировать по образцу.
Подобрать такие же параметры выравнивания, обрамления и заливки ячеек, как в тексте задания. Применить дополнительные параметры, указанные в условии.
В свободных ячейках выполнить вычисления по формулам.
Для работы с таблицами используют команды горизонтального меню «Таблица» или панели инструментов «Таблица», которая появляется при установке курсора внутри таблицы.
Задание № 3
В задании проверяются навыки работы с графическими примитивами в текстовом документе. Требуется нарисовать предлагаемый рисунок, используя инструменты панели «Рисование». Для каждой фигуры настраиваются свойства (цвет заливки, тип линий, тень). Текст внутри фигуры можно ввести, два раза щелкнув по выделенной фигуре. Если рисунок содержит текстовые подписи, находящиеся снаружи фигур, они выполняются с помощью инструмента «текстовые» (кнопка с изображением буквы «Т»). Тонкие стрелки выполняются как линии, затем в опциях линии настраиваются стили стрелок.
адание №4
В задании требуется показать навыки работы с встроенным редактором формул. Для вставки формулы в документ
OpenOffice.org (LibraOffice) используется команда «Вставка / Объект → Формула Math». В режиме редактирования формулы вид панелей инструментов меняется. Появляется дополнительная область внизу экрана для ввода кодов элементов формулы, а также плавающая панель для визуального конструирования «Элементы формул» (рисунок 1.3). Удобнее всего выполнять построение формулы с помощью инструментов этой панели (если она не отображается, включить командой «Вид → Элементы формул»).
Задание №5
В задании требуется построить график зависимости у от х, заданной с помощью формулы. Задание сводится к построению диаграммы определенного вида по заранее подготовленной таблице данных, которая представляет собой набор координат х и у.
адание №6
Последнее задание предназначено для проверки целого ряда навыков работы с электронной таблицей: ввода и форматирования данных по образцу, ввода формул, использования абсолютной адресации, формирования простых условных функций.
Для приведенной в задании таблицы необходимо подобрать максимально похожие настройки форматирования.
Все пустые ячейки заполняются формулами в соответствии с заданием.
Если в задании названа какая-либо величина, в формуле необходимо использовать ссылку на ячейку со значением этой величины.
Если в условии специально оговорено использование определенной функции или опции, выполнение этого требования является обязательным для получения удовлетворительной оценки по данному заданию.
1.1. Определение расчетных размеров движения поездов. 1.2. Расчет удельного расхода электрической энергии и выбор оптимального расстояния размещения тяговой подстанции. 1.3. Определение расходов электрической энергии плеч питания тяговой подстанции. 1.4. Определение мощности подстанции, выбор типа тяговых трансформаторов и их количества. 1.5. Выбор типа контактной подвески на основе определения экономического сечения ее проводов. 1.6. Проверка выбранного сечения контактной подвески на нагревание. 1.7. Проверка уровня напряжения на токоприемнике электровоза и определение действительной пропускной способности. 1.8. Расчет токов короткого замыкания в тяговой сети и максимально рабочих токов подстанции с выбором уставки токовой защиты. 1.9. Технико-экономическое обоснование при выборе рациональной схемы соединения проводов контактных подвесок смежных путей. 1.10. Выполнение индивидуальной учебно-исследовательской работы на тему:
2.1. Тип участка дороги 2.2. Число путей 2.3. Тип рельсов 2.4. График тока тяговой нагрузки четного и нечетного пути (см. ниже представ- ленные графики): пунктирная линия – нечетное направление движение; сплошная линия – четное направление движения 2.5. Размеры движения для интенсивного месяца ___________ пар поездов в сутки. 2.6. Коэффициент тары 2.7. Прирост количества перевозимых грузов за год % 2.8. Минимальный межпоездной интервал мин. 2.9. Заданное количество перевозимых грузов млн.т 2.10. Средняя скорость движения ЭПС четного пути км/ч; нечетного пути км/ч. 2.11. Мощность короткого замыкания на стороне высшего напряжения тяговых подстанций_______ МВА. 2.12. Мощность районных потребителей тяговых подстанций
МВА.
2.13. Эквивалентная температура окружающей среды °С 2.14. Вес ЭПС четного направления т. 2.15. Вес ЭПС нечетного направления т. 2.16. Схема соединения контактных подвесок путей 2.17. Стоимость электрической энергии руб/кВт∙ч 2.18. Дополнительные данные Время технологического окна
Методические указания
к проведению лабораторной работы
"Исследование кодека Хэмминга"
1. Цель работы
Практическая разработка и проверка работоспособности кодека (кодера и декодера) Хэмминга для защиты 8-разрядного слова данных.
2. Теоретическое введение
Полный код Хэмминга (n, k), определяется проверочной матрицей H размера rn, где r = n–k — число контрольных символов. n-разрядное слово (вектор-столбец) X является допустимым словом кода, если HX = 0. Все столбцы матрицы H — разные и ненулевые. В случае возникновения однократной ошибки (образования из вектора X вектора X+M, где M — вектор ошибки, содержащий только одну единицу) в результате проверки образуется ненулевой вектор (синдром) S = H(X+M) = HX+HM = HM 0. Синдром при однократной ошибке равен столбцу матрицы H, соответствующему разряду, в котором произошла ошибка. Т.к. все столбцы разные, можно определить номер столбца и исправить ошибку.
Максимальное число r-разрядных столбцов матрицы H (разных и ненулевых) равно 2r–1. Т.е. для полного кода n = 2r–1, k = n¬–r = 2r–1–r. Полученное количество информационных символов может не быть кратным байту:
3. Содержание работы
В процессе выполнения лабораторной работы следует:
1. Сформировать проверочную и порождающую матрицы кода согласно заданному варианту;
2. Спроектировать на ПЛИС в составе отладочной платы Altera DE2 кодер, декодер, а также схему, позволяющую проверить их работоспособность:
- задать исходные информационные символы и получить закодированное слово (с добавленными контрольными разрядами);
- внести ошибку, получить синдром и исправленное слово.
4. Варианты заданий
Для всех вариантов необходимо сформировать модифицированный код Хэмминга (13,8), позволяющий защитить 8 информационных символов (исправлять однократную ошибку и обнаруживать двукратную). Проверочная матрица соответствующего полного немодифицированного кода (15,11) будет содержать 15 столбцов, представляющие собой двоичные представления чисел от 1 до 15 (т.е. все возможные ненулевые четырёхразрядные комбинации), см. пример выше. Такой код может защитить 11 информационных символов. Для защиты 8-ми символов следует вычеркнуть 3 любых столбца. Это можно сделать числом способов, равным количеству сочетаний из 11 по 3: С311 = 11!/(8!3!) = 165. Некоторые из этих способов предлагаются в качестве вариантов заданий:
Индивидуальный проект по дисциплине «Методы статистических исследований в экономике»
Цель работы – проведение самостоятельного исследования с применением изученных в рамках курса «Методы статистических исследований в экономике». Необходимо выбрать данные для исследования (15 регионов РФ). Данные должны быть кросс-секционными. Количество количественных переменных 2, количество качественных 1.
В качестве зависимой переменной (Y) необходимо выбрать ВРП на душу населения.
Итоговая контрольная работа состоит из:
1) Самого проекта в распечатанном виде
2) Постер (постер должен наглядно представлять основные идеи вашего проекта. Используйте яркие цвета и четкие шрифты, чтобы привлечь внимание.)
Что должно быть предъявлено в отчете
1. Постановка исследовательской задачи. Актуальность темы. Постановка исследовательского вопроса. Формулировка интересных содержательных гипотез. (Например, Н1: размер банка отрицательно влияет на вероятность банкротства банка). Гипотез возможно 2-3.
2. Данные. Описание имеющихся данных (в виде таблицы; как рассчитываются и в чем измеряются), обозначения, источники данных (со ссылками). Обязательно перевод качественных данных в количественные!
3. Предварительный анализ данных с выявлением и исключением имеющихся выбросов, анализ описательных статистик и графический анализ переменных и интерпретация.
Проанализируйте исходную выборку на наличие статистических выбросов, используя различные способы: здравый смысл, анализ описательных статистик и гистограммы, анализ ящичковых диаграмм («ящик с усами»). Рассчитайте и проинтерпретируйте описательные статистики по каждой переменной, включая качественную переменную. Описательные статистики для количественных переменных: среднее, дисперсия, средне квадратичное отклонение, мода, медиана, 1 и 3 квартили, коэффициент вариации, асимметрия и эксцесс. Проверьте однородность данных с помощью коэффициента вариации по каждой количественной переменной. Сделайте выводы. Постройте график по качественной переменной.
Проверьте нормальность распределения переменных с помощью: гистограммы (с плотностью нормального распределения) для всех количественных переменных, проверки гипотезы о нормальном распределении (на уровне значимости 0,05) с помощью критерия Жарка-Бера (также можно использовать другие критерии). Сделайте выводы.
4. Корреляционный анализ. Рассчитайте корреляционную матрицу парных коэффициентов корреляции переменных (можно сделать красивый график), проверьте на значимость коэффициенты парной корреляции на уровне 0,05. Сделайте выводы о характере корреляции между переменными. Вычислите частные коэффициенты корреляции, проверьте их значимость, проверьте на значимость коэффициенты частной корреляции на уровне 0,05. Найдите множественный коэффициент корреляции зависимой переменной (Y) и количественными переменными, проверьте его значимость на уровне 0,05. Сделайте выводы.
Найдите ранговые коэффициенты корреляции Спирмена между качественной и всем количественными переменными, проверьте значимость на уровне 0,05. Сделайте выводы.
5. Заключение. Обсуждение основных результатов, обсуждение ограничений достигнутого решения. Выводы о том, какие гипотезы были выполнены (которые были сформулированы на 1 этапе выше), а какие нет. Обоснование, почему некоторые гипотезы не были приняты.
Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (экзамену) по источниковедению
1. Понятие об источнике. Источниковедение его цель и задачи. Объект и предмет источниковедения.
2. Источниковедение в системе гуманитарного знания. Классификации исторических источников по типам.
3. Принципы классификации источников по видам. Понятие о виде источника, его признаки. Эволюция видов источников.
4. Метод источниковедения и его применение в гуманитарном знании. Источниковедческое исследование. Его основные этапы.
5. Проблема происхождения и авторства источника: особенности изучения. Установление автора источника и обстоятельства возникновения источника.
6. Корпус источников по истории России X–XVII вв. и его особенности.
7. Летописание как вид источника. Приемы изучения.
8. Повесть Временных лет. Проблема происхождения и авторства.
9. Повесть Временных лет и ее источники. Приемы их установления.
10. Древнейшие списки Повести Временных лет и приемы их изучения.
11. Ипатьевская летопись, ее составные части
12. Лаврентьевская летопись, ее источники, история создания
13. Новгородские и Псковские летописи
14. Общерусские летописные своды XV в.
15. Летописные своды XVI–XVII вв. Проблема изучения позднего летописания.
16. Русская Правда как исторический источник. Ее особенности, состав, проблемы изучения.
17. Законодательные памятники Северо-Западной Руси XIV-XV вв. Судные и уставные грамоты. Их особенности и приемы изучения.
18. Судебник 1497 года как исторический источник.
19. Судебник 1550 года как исторический источник. Приемы сравнительного изучения Судебников.
20. Соборное Уложение, его состав, источники, публикация, приемы изучения.
21. Княжеские церковные уставы. Памятники канонического права. Особенности изучения.
22. Актовые источники. Общая характеристика. Структура акта, его составные части. Публикация актов.
23. Актовые источники до конца XIII в. Первые публичные и частные акты. Жалованные и вкладные грамоты. Особенности изучения.
24. Актовые источники XIV–XVII вв. Духовные, договорные грамоты. Грамоты Великого Новгорода. Внешнеполитические договоры
25. Акты государственного управления XVI–XVII вв. Наместничьи, губные, земские, таможенные грамоты. Материалы Земских соборов.
26. Материалы государственного делопроизводства XV-XVII вв. как исторический источник: состав, приемы изучения.
27. Материалы писцовых описаний XV-XVII вв. и их особенности. Приемы изучения.
28. Документы о военной и придворной службе XV-XVII вв.
29. Судебно-следственные документы XV-XVII вв., их разновидности, приемы изучения.
30. Хозяйственно-финансовая документация XV-XVII вв., ее разновидности, приемы изучения.
31. Дипломатическая документация XV-XVII вв., ее разновидности, приемы изучения.
32. Литературные произведения X-XVII вв., их разновидности и особенности изучения.
33. Древнерусские повести как исторический источник.
34. Жития святых как исторический источник. Особенности изучения.
35. Иностранные источники о восточных славянах и Древнерусском государстве IX–XIV вв.
36. Записки иноземцев XV-XVII вв. Особенности изучения.
37. Записки иноземцев XVIII-XIX вв. Особенности изучения.
38. Особенности корпуса источников по истории России Нового времени и их видовая структура
39. Российское законодательство XVIII – начала XX в. Особенности изучения. Классификация законодательных актов. Их публикация
40. Манифесты как разновидность законодательных актов Нового времени и особенности их изучения.
41. Полное собрание законов Российской империи и Свод законов Российской империи как исторический источник.
42. Актовые источники эпохи крестьянской реформы в России Нового времени. Особенности изучения.
43. Делопроизводственные материалы Нового времени как исторический источник. Их разновидности и особенности изучения.
44. Документы коллежской и министерской систем делопроизводства.
45. Материалы ревизского учета как исторический источник. Материалы церковного и полицейского учета.
46. Зарождение и начальный этап развития отечественной статистики.
47. Российская статистика первой половины XIX в. Ее особенности.
48. Демографическая статистика Нового времени как исторический источник.
49. Российская промышленная и сельскохозяйственная статистика XVIII-XIX вв.
50. Земская статистика в России. Ее особенности.
51. Публицистика XVIII в. как исторический источник.
52. Публицистика XIX в. как исторический источник. Эволюция. Особенности.
53. Периодическая печать Нового времени как исторический источник.
54. Газетная периодика XVIII – первой половины XIХ в. как исторический источник.
55. Газетная периодика второй половины XIХ – начала XX в. как исторический источник.
56. Журнальная периодика XVIII в. как исторический источник.
57. Журнальная периодика первой половины XIХ в. как исторический источник.
58. Журнальная периодика второй половины XIХ в. как исторический источник.
59. Исторические журналы XIX - начала XX в.: особенности анализа.
60. Источники личного происхождения. Разновидности. Особенности изучения.
61. Русская мемуаристика XVIII – первой половины XIХ в. как исторический источник.
62. Русская мемуаристика второй половины XIХ – начала ХХ в. как исторический источник.
63. Дневники XVIII в. как источники личного происхождения.
64. Дневники XIХ в. как источники личного происхождения.
65. Эпистолярные источники XVIII – XIХ в. как исторический источник
66. Научные труды как исторический источник
67. Источники о первоначальном Саратове
68. Источники о левобережном Саратове
69. Общий вопрос – источники по диплому
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4
ВЫПОЛНЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОСТРОЕНИЙ
В СИСТЕМЕ AUTOCAD
Цель работы: Выполнить чертеж детали, используя геометрические построения на плоскости. Проставить размеры и оформить чертеж в соответствии с ГОСТ ЕСКД. 1. Геометрические построения в тонких линиях При загрузке системы АutoCAD с рабочего стола Windows на экране появляется диалоговое окно создания нового чертежа Начало работы. В этом окне нажатием кн. Открытие файла открывают одноименную вкладку.
В области Выберите файл: из предложенных файлов выбирают ранее созданный файл формата А3 с рамкой и основной надписью (его подготовка подробно рассмотрена в предыдущей лабораторной работе).
Для выполнения вспомогательных построений создается новый слой с именем Построения и цветом Зеленый (ПМ Формат — Слои… — кн.
Создать слой, имя Построения, цвет Зеленый). Установить новый слой текущим.
Для удобства построений начало координат необходимо перенести в точку (140,180): ПМ Сервис — Новая ПСК — КМ Начало. Начало координат пользовательской системы задается в командной строке указанием числовых значений координат X и Y в ответ на соответствующие запросы системы.
Алгоритм построения плоского контура (нумерация элементов контура приводится в соответствии с рис. 4.1): 1) проведение отрезков прямых 1, 2; 2) вычерчивание окружностей 3, 4, 5, 6, 7, 8; 3) построение квадрата 9; 4) копирование и поворот квадрата 9; 5) после выполнения каждого пункта рекомендуется выполнять запись чертежа.
Построить отрезки 1 и 2.
ПМ Рисование — Отрезок Команда:_line Первая точка: 0,25 <Enter> Следующая точка: 150,25 <Enter> Следующая точка: <Enter> Команда:
<Enter> ОТРЕЗОК Первая точка: 50,0 <Enter> Следующая точка: @125<30 <Enter> Следующая точка: <Enter> Команда:
Кейс
Вы новый руководитель подразделения (любого, на ваш выбор) в компании (любой, на ваш выбор) и вам нужна команда желающих развиваться и способных выполнять задачи, которые вы перед ними ставите.
Выйдя на работу, вы выяснили, что системы оценки в компании нет, а в вашем прямом подчинении 7 человек, из которых работа только двоих вас полностью устраивает, и теперь вам нужно разобраться: кого из остальных 5 работников нужно заменить, не "раздувая" штат (уволить, чтобы на их места взять новых работников), кого отправить на обучение (бюджет на обучение выделен) и как наладить командную работу в подразделении.
Данные об остальных 5 работниках, которые вам известны:
Жанна. Возраст 40 лет, стаж работы в данной компании 6 лет. Образование высшее непрофильное + дополнительное по специальности. Живет в шаговой доступности, имеются сведения о том, что ее муж хорошо зарабатывает. Настраивает работников против вас, выполняет поставленные задачи через раз, либо ссылаясь на то, что в ее должностной инструкции про это не написано, либо перекладывая свою работу на других. По методике В. Герчикова относится к люмпенскому типу мотивации.
Наталья. Возраст 30 лет, стаж работы в данной компании 3 года. Образование высшее профильное. Разведена, воспитывает 7-летнюю дочь одна, снимает жилье. Ответственная, но невнимательная, поэтому иногда совершает ошибки. Тип мотивации патриотический.
Игорь. Возраст 26 лет, в данной компании работает третий месяц (срок испытания еще не закончился). Образование высшее профильное. Старается, но есть пробелы в коммуникациях. По типологии В. Герчикова профессионал.
Ксюша. Возраст 22 года, образование незаконченное высшее непрофильное. Данная компания – это ее первое место работы, в которой она числится 2 года (проработав 5 месяцев, ушла в декрет, недавно вернулась, но чаще "сидит" на больничном по уходу за ребенком, чем работает). Тип мотивации люмпенский.
Люба. Возраст 40 лет, стаж работы в данной компании 4 года, муж инвалид. Образование высшее непрофильное + дополнительное по специальности. Ответственная, исполнительная, но развиваться не хочет. Тип мотивации инструментальный.
Вопросы
Кого вы будете увольнять и какие статьи увольнения при этом будете применять (если вы считаете, что в данном случае никого увольнять не надо, приведите, как минимум три аргумента в пользу такого решения со ссылками на источники);
Какие методики можно применить, чтобы выявить потребность в обучении работников;
Какие методики можно применять, чтобы сформировать команду.
Вариант 15
Задача 1
Сдельная форма оплаты труда, при которой заработная плата работника рассчитывается исходя из заранее установленного размера оплаты (установленной расценке), за каждую единицу качественно выполненной работы, оказанной услуги или изготовленной продукции и выполненного объема. Существуют различные виды сдельной оплаты труда.
Необходимо рассчитать заработную плату по трем видам сдельной формы оплаты и выбрать максимальную заработную плату для работника: 1. Определить прямой сдельный заработок рабочего за месяц. 2. Найти заработок рабочего по сдельно-премиальной системе оплаты труда. По действующему премиальному положению рабочему выплачивается премия за выполнение плана и за каждый процент перевыполнения плана. 3. Определить месячный заработок рабочего по сдельно-прогрессивной системе оплаты труда. По действующему на предприятии положению предусмотрено увеличение расценок на продукцию, выработанную сверх исходной базы при ее перевыполнении до 10 %, и свыше 10 %.
За исходную базу принято 100%-ное выполнение норм выработки. 4. Выбрать вид сдельной оплаты труда, при которой рабочий получит максимальную заработную плату.
Данные для расчетов представлены в таблице 1.
Таблица 1.
Вариант 13
Задача 1
Сдельная форма оплаты труда, при которой заработная плата работника рассчитывается исходя из заранее установленного размера оплаты (установленной расценке), за каждую единицу качественно выполненной работы, оказанной услуги или изготовленной продукции и выполненного объема. Существуют различные виды сдельной оплаты труда.
Необходимо рассчитать заработную плату по трем видам сдельной формы оплаты и выбрать максимальную заработную плату для работника: 1. Определить прямой сдельный заработок рабочего за месяц. 2. Найти заработок рабочего по сдельно-премиальной системе оплаты труда. По действующему премиальному положению рабочему выплачивается премия за выполнение плана и за каждый процент перевыполнения плана. 3. Определить месячный заработок рабочего по сдельно-прогрессивной системе оплаты труда. По действующему на предприятии положению предусмотрено увеличение расценок на продукцию, выработанную сверх исходной базы при ее перевыполнении до 10 %, и свыше 10 %.
За исходную базу принято 100%-ное выполнение норм выработки. 4. Выбрать вид сдельной оплаты труда, при которой рабочий получит максимальную заработную плату.
Данные для расчетов представлены в таблице 1.
Таблица 1.
Вариант 14
Задача 1
Сдельная форма оплаты труда, при которой заработная плата работника рассчитывается исходя из заранее установленного размера оплаты (установленной расценке), за каждую единицу качественно выполненной работы, оказанной услуги или изготовленной продукции и выполненного объема. Существуют различные виды сдельной оплаты труда.
Необходимо рассчитать заработную плату по трем видам сдельной формы оплаты и выбрать максимальную заработную плату для работника: 1. Определить прямой сдельный заработок рабочего за месяц. 2. Найти заработок рабочего по сдельно-премиальной системе оплаты труда. По действующему премиальному положению рабочему выплачивается премия за выполнение плана и за каждый процент перевыполнения плана. 3. Определить месячный заработок рабочего по сдельно-прогрессивной системе оплаты труда. По действующему на предприятии положению предусмотрено увеличение расценок на продукцию, выработанную сверх исходной базы при ее перевыполнении до 10 %, и свыше 10 %.
За исходную базу принято 100%-ное выполнение норм выработки. 4. Выбрать вид сдельной оплаты труда, при которой рабочий получит максимальную заработную плату.
Данные для расчетов представлены в таблице 1.
Таблица 1.
